温州机械设计哪家专业

设计理论 急速飞驰 浏览

小编:温州机械设计哪家专业 三是引人企业老师负责课程教学,同时建立校内任课教师进入企业实训的机制,目前校内每一位专业课教师都已到企业进行了实践学,以提高自身的实践能力。这

  温州机械设计哪家专业 三是引人企业老师负责课程教学,同时建立校内任课教师进入企业实训的机制,目前校内每一位专业课教师都已到企业进行了实践学,以提高自身的实践能力。这种企业、学校交叉课程体系实践型创新教学促使学院与企业的零距离沟通,使学生走出课堂,在设计的思维方式上起到创新和推广的作用,同时也满足企业需求逐步实现企业向工业设计专业人才的“订单式”[9]培养,增加学生就业率。 三、基于共生理论的工业设计教学模式建设关键举措 (一)敏捷响应市场需求,客观评价自身能力,构建需求能力匹配矩阵 1.通过案例调查、个体采访、问卷调查的方法,客观全面收集企业对工业设计专业的各类需求信息。采访针对具有丰富工作经验的设计师,通过结构性语义分析,总结开发流程和相关资源。问卷调查针对工业设计专业高年级学生,通过大范围收集信息,了解工业设计过程中需要的相关能力。调研有关专业院校和过程文献。通过比较从外部获取可借鉴的典型知识和能力,形成了工业设计专业在本科阶段需要具备产品设计基础能力、创造性思维能力、艺术表现与审美能力、家具工程技术使用能力、手绘与手工制作能力、计算机工具使用能力、学研究与沟通能力、市场洞察能力和设计管理能力等九大能力。 中华民族历史悠久而灿烂辉煌的古代文明的造就了丰富的传统工艺美术资源。在现代社会,随着不断加快的经济全球化步伐,中国与世界经济的融合达到了一个新的层次。为让传统工艺美术焕发出年轻的活动,我们应该从宏观的高度,以更为全面的和深远目光看待传统工艺美术的传承与发展的问题。

  一是深化课程内容改革,集中教研室智慧,与企业合作,编写工程实践教材;如家具企业生产实践教材就是典型例子,该教材取之于实践,并在实践中不断的丰富和完善,目前已经荣获校内优秀工程实践教材一等奖,正在申请省级教学成果奖。 2.基于能力的课程设计,工程实践与学科群建设的共生。学科群的建设是整个共生体系的基础。正如英国皇家艺术学院的院长费凯傅爵士所说的:传统中所包含的原则是永恒的,但应该将其改变以适应21世纪的发展,艺术设计教育的模式将是一种更高级的教育形态[5]。因此,欧洲的设计专业在20世纪后期更加注重专业间交集领域的共生发展。但当前国内工业设计领域的分类虽然参考西方的模式,但是没有更新与发展,仍旧停留在专业的纵向研究上,较少在横向上有跨专业的联合发展,这样就减弱了专业间的共性交集与创造实践的合作机会。因此,在企业需求与能力矩阵的双轮驱动下,工程实践与学科群建设则是要打破专业壁垒,充分利用学校、企业的优势,整合不同专业领域优势资源,为学生提供完善的跨学科教学平台,扩展学生知识面 基于共生理论的CDIO工业设计教学模式探究1.优化传统工艺美术传承与发展的政策环境

  在经济和社会发展的总体安排要加人工艺美术发展的考虑因素,制定中国的传统工艺美术发展政策措施。从中央到地方上下一盘棋,在文化产业建设、循环经济发展、劳动力就业和再就业以及新农村建设等方方面面,都要照顾到传统工艺美术的传承与发展大局,稳步推进工艺美术产业化进程。

  目前,除了北京省与河北省,包括东部的浙江省、江苏省和上海市,南部广东省都制定了关于保护传统工艺美术的地方性法规,并加大了传统工艺美术的开发力度。举例来说,头脑活络的广东省经过这些年的发展,初步形成了若干个艺术独特的工艺美术品牌产业,主要有佛山陶瓷工艺、揭阳玉器工艺等等。

  温州机械设计哪家专业2.以西部开展工业设计专业的9所高校为样本[6],采用抽样统计方法,对九大能力与外部需求进行匹配分析,重点对我校现有2013,2014,2015级的共计200多名学生能力进行统计分析,形成能力与需求的概率分布。如下图2所示,可以客观了解到现有阶段学生能力与社会需求的差距在哪些方面,从而针对性的开展课程体系的建设。 二、基于共生理论的工业设计实践教学模式及特征 (一)基于共生理论的工业设计教学模式概述 从学科渊源上,“共生”作为一个范畴,首先出现在生物领域。在生物学的共生关系中,指一方为另一方提供有利于生存的帮助,同时也获得对方的帮助。通过这种关系,生物不仅能够快速适应自然环境变化,同时还能完善自身结构功能。而共生思想的线年代由黑川纪章提出,也是黑川纪章建筑设计的理论核心。主要包括异质文化的共生、人与技术的共生、内部与外部的共生、人与自然的共生等几个方面[3]。共生作为一种结合方式与关系,它能够反映物体间敏捷适应,相互作用的特殊关系。反映在工业设计实践教学上形成了一种共生的工业设计教育模式。如下图1所示:就工艺美术的发展现状来看,因为目前的法律环境不健全,有不少人知识产权意识淡漠,在高额经济利益的驱使下,工艺美术模仿成风,更严重的是侵犯他人知识产权。这种情形严重伤害了工艺美术创作人员的积极性,即使是有一些新的设计理念和作品也没有把它及时投放市场,只能搁置起来,在参加展览时也只有选定作品的部分。长此以往,传统工艺美术谈何传承与发展。

  所以,知识产权保护意识的增强工艺美术行业发展的基石。我们必须发动社会的力量,广泛宣传知识产权保护的重要性,促进业内有序竞争,同时加快法制环境的改善,要用法律的手段来保护创新,进而保护广大工艺美术创作人员的积极性。唯有如此,中华民族传统工艺美术才能够得到真正的传承,优秀的文化艺术瑰宝才能世代繁荣。

  艺术是来源于生活,而高于生活的。同样,当人们在传承和发展工艺美术时,也要从生活中获得灵感,创作出服务人们生活的作品。特别在当前市场经济条件下,传统工艺美术的传承与发展还需要顺应市场经济发展的一般规律,不断贴近市场和生活,把握住工艺美术发展的脉搏。我国传统工艺美术产品的市场十分广阔,并且具有消费层次多样,产品用途广泛的特点。对工艺美术产品的研发和创新,必须要以前瞻性战略准确找好市场定位:究竟是主攻国内市场还是国外市场;产品消费对象是中老年人还是中青年;价格定位是低端市场还是高端市场等等不一而足。也就是说,传统工艺美术的传承与发展必须是得到了市场的认可的,从而充分体现传统工艺美术长盛不衰的艺术魅力。

  工艺美术是一门造型艺术,创新必须遵循艺术的发展规律。其中要重视材料和技术创新。新材料的创造和生产技术(制作技艺)的改进,是工艺美术创新的一个主要方面。尤其是一些现代风格、太阳城娱乐城批量生产的传统工艺品,更要不断地运用新材料、新工艺,新技术,进行新品种、新花色的开发。例如浙江黄岩工艺美术经过二十多年的发展,实现了传统工艺与现代工艺相融合,东方文化与西方文化相渗透,手工工艺与机器制作相互补、来样加工与自主研发相联动,内销与出口相结合的发展之路。我们提倡继承中国工艺美术优秀的传统手工技艺,同时还要重视时尚化产品的创新。

  ”因此,工程实践建设一是建立本专业之外的第二课堂,是让学生真正在学中实践,在实践中学的重要途径,因此基地的建设应该让学生融入到社会的洪流中,只有在企业实际参与项目才能真实感受到能力差距,才有提升的动力。围绕尽量做到“一生”一企业、“一生”一岗位的目标,本校实践基地的建设依托四川省级特色专业、四川家具产业园、四川高新技术开发区及卓越工程师实施计划等优势资源,多举措并行,逐步建立一整套完整的实践体系,目标是让每一位学生参与到实际的项目中来,在学的中了解社会的需求。主要有以下几个方面的重点举措: 2.基于能力的课程设计,工程实践与学科群建设的共生。学科群的建设是整个共生体系的基础。正如英国皇家艺术学院的院长费凯傅爵士所说的:传统中所包含的原则是永恒的,但应该将其改变以适应21世纪的发展,艺术设计教育的模式将是一种更高级的教育形态[5]。因此,欧洲的设计专业在20世纪后期更加注重专业间交集领域的共生发展。但当前国内工业设计领域的分类虽然参考西方的模式,但是没有更新与发展,仍旧停留在专业的纵向研究上,较少在横向上有跨专业的联合发展,这样就减弱了专业间的共性交集与创造实践的合作机会。因此,在企业需求与能力矩阵的双轮驱动下,工程实践与学科群建设则是要打破专业壁垒,充分利用学校、企业的优势,整合不同专业领域优势资源,为学生提供完善的跨学科教学平台,扩展学生知识面 基于共生理论的CDIO工业设计教学模式探究

当前网址:http://www.builder.org.cn/experience/theory/2018/1016/989.html

 
你可能喜欢的: